Истина. Книга 2. Человековедение. Книга 3. Анатомия Души и тела. Книга 4. Сансара. Поурочные планы (2-й, 3-й, 4-й классы)
Истина. Книга 2. Человековедение. Книга 3. Анатомия Души и тела. Книга 4. Сансара. Поурочные планы (2-й, 3-й, 4-й классы)
Игорь Николаевич Цзю
Поурочные планы для воспитателей и классных руководителей, ведущих 1 час в неделю по предмету «Истина» во 2-м, 3-м, 4-м классах начальной школы.
Истина. Книга 2. Человековедение. Книга 3. Анатомия Души и тела. Книга 4. Сансара
Поурочные планы (2-й, 3-й, 4-й классы)
Игорь Николаевич Цзю
© Игорь Николаевич Цзю, 2024
ISBN 978-5-0053-9810-9 (т. 2,3,4)
ISBN 978-5-0053-9812-3
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ ЦЗЮ
ИСТИНА
(учебное пособие для воспитателей и классных
руководителей, ведущих предмет «Истина» для
обучающихся младших классов
общеобразовательных школ)
Книга 2
Человековедение
2 класс
Москва 2021
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Во втором классе есть письменные занятия, но отсутствуют домашние задания. Дети в тетрадях по предмету «Истина» записывают только темы уроков. Общий объём – 32 академических часа. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с периодом жизни человека от рождения и до начала трудовой деятельности. Учащиеся второго класса в возрасте 7—8 лет уже имеют общее представление о происхождении человека, его развитии в младенческом и раннем детском возрасте. О поэтапном развитии человека от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, учёбе в средних и высших учебных заведениях, о начале трудовой деятельности, ребёнку необходимо знать заранее, для выстраивания, моделирования его будущей жизни, проектирования его дальнейшего творческого и профессионального роста. Не секрет, что дети, в раннем возрасте начавшие реализацию и своё развитие в конкретном творческом направлении, достигают больших высот в сферах искусств, музыки, живописи, спорта и становятся известными артистами, музыкантами, художниками, чемпионами мира и олимпийских игр. Главной задачей школы на данном этапе обучения, является ознакомление детей с теми возможностями, которые школа предоставит детям для развития их индивидуальных способностей в определённой и интересной для них сфере творчества в будущем. Дети смогут выстроить свой индивидуальный план интереса к определённым предметам, которые они будут изучать, выстроить свой план судьбы, интересов, которые в будущем станут их профессиональными интересами. Конечно, все эти планы будут корректироваться, но дети уже будут знать диапазон возможностей применения своих способностей.
Человековедение. Поурочные планы
1-е полугодие
1 Урок: «Человек».
2 Урок: «Рождение человека».
3 Урок: «Внутриутробное развитие».
4 Урок: «Младенческий возраст. 1—2 года».
5 урок: «Ранний детский возраст. 3—4 года».
6 Урок: «Младший детский возраст. 5—6 лет».
7 Урок: «Младший школьный возраст. 1—2 классы (6—8 лет)».
8 Урок: «Младший школьный возраст. 3—4 классы (8—10 лет)».
9 Урок: «Средний школьный возраст. 5—6 классы (10—12 лет».
10 Урок: «Средний школьный возраст. 7—8 классы (12—14 лет)».
11 Урок: «Старший школьный возраст. 9 класс (15—16 лет)».
12 Урок: «Старший школьный возраст. 10—11 классы (16—18 лет)».
13 Урок: «Учёба в колледже, техникуме или училище. (15—20 лет)».
14 Урок: «Учёба в Институте. (17—23 года)».
15 Урок: «Начало трудовой деятельности (18—23 года)».
16 Урок: (Итоговый). «От рождения человека до начала трудовой деятельности».
2-е полугодие
17 Урок: «Человековедение».
18 Урок: «Дыхание».
19 Урок: «Питание. Частота употребления пищи».
20 Урок: «Питание. Объём употребляемой пищи».
21 Урок: «Питание. Способы приготовления пищи».
22 Урок: «Сон».
23 Урок: «Чувства. Зрение. Слух. Обоняние. Осязание. Вкус. Интуиция».
24 Урок: «Зрение».
25 Урок: «Слух».
26 Урок: «Обоняние».
27 Урок: «Осязание».
28 Урок: «Вкус».
29 урок: «Интуиция».
30 Урок: «Любовь, как чувство».
31 Урок: «Любовь, как состояние Души».
32 Урок: (Итоговый) «Жизнь и смерть».
1 урок «Человек»
Лекция
Физическая природа человека
– Знакомство детей с Природой, растительным и животным миром.
В Природе существует растительный и животный мир. Деревья, кустарники, цветы, ягоды, травы, растущие в лесах, парках и полях представляют растительный мир. К животному миру относятся все виды животных: птицы, рыбы, коровы, козы, слоны, черепахи и др. (дети могут перечислить виды животных, которых они знают), в том числе и человек, который относится к млекопитающим (питающимся молоком). Давным-давно, когда на суше, на Земле существовал только растительный мир и кругом были только океаны и моря, в них начала зарождаться новая жизнь, появились первые представители животного мира, похожие на рыб, которые затем покинули водные просторы и стали двигаться по суше, подобно современным ящерицам. Некоторые ящерицы научились летать и превратились в птиц, другие выросли до огромных размеров и превратились в динозавров. Некоторые ящерицы стали ходить на задних лапах, у них отпал хвост за ненадобностью, выросли ноги и руки, вместо лап и они превратились в обезьян. Обезьяны стали жить стаями, вести общее хозяйство. Владея простыми орудиями труда, палками-копьями, они стали охотиться на зверей, научились пользоваться огнём и жарили мясо убитых ими животных на костре. Из обезьян появились первые люди, которые ещё не были похожи на современных людей, они жили в пещерах, из шкур убитых животных делали себе одежду.
– КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
– Первые люди.
Первые люди были охотниками, они охотились на мамонтов, которые уже вымерли и на других животных. Затем они стали заниматься земледелием, выращивать овощи и фрукты, излишки которых обменивали на орудия труда, быта. Стала развиваться торговля. Враждующие между собой племена, стали захватывать пленников и делать их своими рабами, которые работали за еду и кров (крышу над головой). Произошло разделение людей на богатых и бедных. У кого было больше рабов, тот считался самым богатым. Богатые стали возводить замки и укрепления с высокими и неприступными стенами. Рабам своим они выделяли землю вокруг замка и они должны были платить своим хозяевам налог (оброк – часть урожая).
– Первые государства, княжества. Владельцы замков стали называть себя князями (на Руси), баронами и графами (в Европе), сёгунами (на Востоке, в Японии). Они имели свой флаг, герб (символ государства), свою армию. Некоторые враждебно настроенные владельцы замков стали вести захватнические войны и захватывать другие земли. Так появились цари и короли, которые передавали свои царства и королевства своим детям. Первым на Руси семьсот лет (семь столетий) правил род Рюриковичей, от первого русского князя Игоря Рюриковича (912 – 945) до сына Ивана iv Грозного (1547—1584) – Фёдора I Ивановича (1584—1598).
– Царский Род Романовых правил в России триста лет с 1613 года (Михаил Фёдорович Романов) до 1917 года (Николая ii Александровича Романова).
В россии с 1917 по 1991 год начался советский период истории в составе СССР (Союза Советских Социалистических Республик). С 1992 по 2024 год в России общественный строй называется капиталистическим, когда общественные отношения основываются на частной собственности и рыночных отношениях.
Духовная природа человека.
«Физическое тело является вместилищем Души».
Человек состоит не только из физического тела. В сердце человека пребывает его Душа, которая связывает человека с Богом. Превратить этот маленький росток, который пребывает в сердце человека, в цветущее дерево – задача воплощения человека на Земле.
2 урок «Рождение человека»
1. Жизнь и смерть
1.1. Смерть.
Как вы все знаете, человек рождается, развивается, растёт, но к 80 или 90 годам умирает от болезней или старости. Смерть наступает для физического тела, но Душа человека, которая бессмертна, продолжает свой жизненный путь и переходит в иной, тонкий или Астральный Мир. Если Душа накопила в своей предыдущей жизни в человеческом теле много Заслуг: Соблюдала Заповеди (не убивала другие живые существа, не занималась кражей, обманом других, не пустословила, не говорила плохих слов – не сквернословила, не делала зла другим, не проявляла жадность, а жертвовала другим, не отрицала правды); проявляла Любовь и Сострадание к другим людям, то такая Душа может попасть в Рай или на Небеса, где кругом есть только свет и нет тьмы, есть только Любовь и Души там занимаются тем, что помогают другим Душам или людям, живущим на Земле, заботясь об их здоровье, о погоде, об их духовном развитии. Душа, которая находилась в человеческом теле в предыдущей жизни, отвечает за все поступки, которые человек совершил в своей жизни: за убийство живых существ, за совершённые им злодеяния, ненависть, которую он при этом проявлял, за кражу, жадность и ложь и будет отвечать за это перевоплощением в следующей жизни в трёх скверных мирах: в Мире Животных, в Мире Голодных Духов и в Аду.
1.2. Жизнь
Душа, которая перевоплощается в тело нового человека, несёт в себе всю информацию о прошлой жизни в человеческом теле и в соответствии с этой информацией, происходит зарождение нового человека в утробе (животе) матери. Как это происходит? Когда папа и мама любят друг друга, они соединяются вместе, когда ложатся спать и из папиного детородного органа (члена) в мамино влагалище попадает жидкость, которая называется спермой и при соединении сперматозоида папы и яйцеклетки мамы, в животе мамы происходит рождение нового человека. Ребёнок на свет появляется через 9 месяцев. В момент зачатия ребёнка, в него входит Душа божественного существа (Ангела), который спустился с Небес для воплощения в новой жизни или Душа умершего человека или животного. В момент зарождения нового человека Ангел, который отвечает за этот процесс, позволяет Душе, которая перевоплощается, переместиться в это крошечное тело.
2. Рождение человека.
2.1. Рождение человека, Душа которого спустилась с Небес.
Душа, которая спустилась с Небес для нового воплощения в человеческом теле имеет возможность выбора своей будущей семьи, своих родителей, даже своего имени, потому, что она имеет огромное количество Заслуг (Духовной энергии), может воплотиться в богатой семье, принцем или принцессой в королевской семье, как, например, родился Будда Сакьямуни, который родился принцем в семье Царя и до 18 лет жил богатой и счастливой жизнью.
2.2. Рождение человека, Душа которого перевоплотилась после смерти в предыдущем человеческом воплощении. Душа умершего человека с большими Заслугами прошлой жизни также имеет возможность выбора своей будущей семьи и своих родителей. Перевоплощение умершего человека происходит в течение 49 дней после смерти. До 43 дня Душа имеет возможность перевоплотиться в Раю или на Небесах. На 43 день Душа перевоплощается в Мире Людей. На 45 день перевоплощается в Мире Животных или в Мире Голодных Духов. На 49 день, если Душа не перевоплотилась ранее, то она попадает в Ад.
2.3. Рождение человека, Душа которого перевоплотилась из нижних миров. Душа, перевоплощающаяся из нижних миров, из Мира Животных, также имеет возможность перевоплотиться в физическом теле. Для этого, её нужно обладать Заслугами. Что это за Заслуги? Больше всего Заслуг для перевоплощения человеком имеют Души умерших домашних животных, потому, что, в какой-то мере, они Соблюдали Заповеди, которые являются Космическими Законами и их нужно соблюдать всем живым существам. Они не убивают, не крадут, живут на всём готовом, не пустословят (особенно кошки), не сквернословят, но иногда проявляют гнев (особенно собаки, которые часто лают) и бывают очень невежественны. Ангелы, отвечающие за перевоплощение очень строго контролируют этот процесс. В какой семье может родиться ребёнок, Душа которого перевоплотилась из Мира Животных? Это может произойти в семье, в которой очень любят домашних животных и с которыми устанавливаются кармические (родственные) связи или в семье, в которой папа и мама не очень любят друг друга и «занимаются любовью», как это иногда говорят.
Семинар
Обсуждение темы урока.
Урок 3 «Внутриутробное развитие»
Лекция
1. Этапы внутриутробного развития.
1.1. Ранний этап внутриутробного развития. После того, как произошло зачатие ребёнка, начинается процесс его роста, который совершенствовался (улучшался на всё протяжении эволюции (развития) существования жизни на Земле от простейших одноклеточных и многоклеточных растений и амёб (первых живых организмов на Земле), до появления рыб и животных, в том числе обезьян, из которых в процессе эволюции, появился человек. Крохотный малыш, который появился в животе мамы, живёт в водной среде (откуда первоначально появилась жизнь). На втором и третьем месяце беременности (период вынашивания мамой ребёнка в животе) появляются очертания маленького человека: тело, голова, руки, ноги, глаза. Он имеет размер около 2—3 сантиметров и вес около 2—3 граммов. На третьем месяце беременности появляются очертания лица, рот, губы. После четвёртого месяца беременности можно распознать пол ребёнка (мальчик или девочка). Размер плода составляет около 10 см и вес около 70 гр.
1.2. Последующие этапы внутриутробного развития. К пятому месяцу рост плода составляет 14 см, вес 190 грамм. Плод часто меняет своё положение, иногда сосёт палец. Начинаются появляться зачатки зубов, развивается слух и зрение. К пяти месяцам рост плода составляет 16 см и вес 300 грамм, растут кости и мышцы. К шести месяцам все органы и системы жизнеобеспечения сформированы. Вес плода составляет около 500—600 грамм. К семи месяцам рост плода может достигать 35 см и вес 900 грамм, активно развивается мозг.
1.3. Заключительные этапы внутриутробного развития. После восьми месяцев беременности рост плода достигает 40 см и вес до 2 килограмм. После девяти месяцев рост плода составляет 50 см и вес около 3 кг. Все органы и системы полностью созрели и ребёнок готов появиться на свет.
Семинар
Урок 4 «Младенческий возраст. 1—2 года»
Лекция
1. Рождение младенца.
1.1. Появление на свет.
С первым криком новорождённого младенца происходит его появление на свет. Ребёнок, находясь в животе матери, не дышал и получал питание через пуповину (соединительную трубку), которую после его рождения отделяют. Теперь он должен научиться жить в этом мире, адаптироваться, то есть, приспособиться к новым условиям существования.
1.2. Первые дни после рождения. Первые часы после рождения очень важны для ребёнка, ведь, он попал в очень некомфортные условия существования после выхода из живота матери. Ребёнок чувствует холод, потому, что температура родильного помещения не высокая. Он чувствует прикосновение чужих рук (врачей и медсестёр), что для него является большим стрессом (волнением и страхом) и успокаивается только после того, как прильнёт к груди матери и начнёт сосать молоко из её груди. Большую часть времени новорождённый ребёнок спит и продолжает видеть сны, которые ему снились, когда он ещё находился в животе матери и находился в потустороннем мире, который называется Астральным Миром. Там его Душа общалась с другими Душами, которые были связаны с ней. Это могли быть Ангел-Хранитель или родственные Души из прошлой жизни. Очень важно во время бодрствования ребёнка общаться с ним, разговаривать, нежно поглаживать его по телу, проявляя ласку и любовь.
2. Первый год после рождения. В течение первого года жизни ребёнок будет продолжать адаптацию, хотя некоторые вещи для него станут привычными. Он будет любить спать на свежем воздухе в коляске или дома в кроватке под приятные звуки классической музыки В. А. Моцарта или И. С. Баха. Когда проголодается, будет просить дать ему мамину грудь или овощные смеси в бутылочке с соской. Ему будут менять памперсы и обмывать его, что для него будет приятной процедурой. Будет купаться в ванне и играть с игрушками. Начнёт разговаривать с мамой, папой или старшими братьями или сёстрами, если они у него будут. Привыкнет к массажу тела и начнёт ползать, лёжа на животе. К окончанию первого года ребёнок подрастёт и будет весить около 10 кг, а его рост будет доходить до 70 см. У него уже будет прорезываться нижний ряд зубов. Он начнёт говорить первые слова.
2. Второй год после рождения. У малыша к двум годам уже развито мышление, речь, память. Он уже умеет различать цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый), фигуры (треугольник, круг, квадрат). Его рост может достигать 80—90 см, а вес 12—14 кг. У него вырастают все 20 молочных зубов. У него развивается моторика движений (двигательные способности рук, ног). Увеличивается словарный запас до 200—400 слов. Он уже может говорить фразами, состоящими из нескольких слов.
Семинар
Урок 5 «Ранний детский возраст. 3 – 4 года»
Лекция
семинар
Урок 6 «Младший детский возраст. 5 – 6 лет»
Лекция
В течение первых пяти лет ребёнка происходит формирование его характера, наклонностей, которые будут определяющими в его дальнейшей жизни. Родителям, к дошкольному периоду воспитания ребёнка, необходимо отнестись очень внимательно. Согласно Закону Кармы, до рождения ребёнка, во время внутриутробной жизни и раннем детском возрасте, формируется его дальнейшая судьба (на основе его прошлых жизней, генов, голограммы Души). Поэтому, последователи буддизма, после смерти Далай-ламы, по происшествии нескольких лет, начинают искать среди детей его новое воплощение. Благодаря строгим ритуалам (правильному выбору ребёнком, кандидатом на новое воплощение далай-ламы, предметов, ранее принадлежавших Далай-ламе, из многочисленного набора различных предметов), находят его новое воплощение в лице мальчика, родившегося и живущего на территории Тибета. Этот пример ярко символизирует Закон Кармы, согласно которому, те, кто в своих прошлых жизнях соблюдали Заповеди и шли по пути Истины, продолжают соблюдать Заповеди в будущих жизнях и совершенствуются в Духовной Практике. Много примеров можно увидеть в жизни вундеркиндов и гениев, которые, добившись в прошлой жизни больших успехов, продолжают своё совершенствование в новой жизни, перевоплотившись музыкантами, художниками, учёными и т. п. Самый яркий пример – В. А. Моцарт, который с раннего детского возраста поражал всех своими гениальными способностями, в пять лет, виртуозно играя на клавесине, импровизируя и сочиняя гениальную музыку. Всё это происходит потому, что ребёнок в раннем детском возрасте продолжает жить в подсознательном, тонком мире, из которого черпает своё вдохновение и фантазии. Также, это говорит о том, что ничего не даётся даром, а достигается талантом и трудом. Заслуги прошлой жизни обязательно принесут свои плоды в жизни будущей.
Семинар
Урок 7 «Младший школьный возраст. 1 – 2 класс (6 – 8 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 8 «Младший школьный возраст. 3 – 4 класс (8 -10 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 9 «Средний школьный возраст. 5 – 6 класс (10 – 12 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 10 «Средний школьный возраст. 7 – 8 класс (12 – 14 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 11 «Старший школьный возраст. 9 класс (15 – 16 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 12 «Старший школьный возраст. 10—11 классы (16 – 18 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 13 «Учёба в колледже, техникуме или училище. (15 – 20 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 14 «Учёба в Институте. (17 – 23 года)»
Лекция
Семинар
Урок 15 «Начало трудовой деятельности (18 – 23 года)»
Лекция
Семинар
Урок 16 (Итоговый). «От рождения человека до начала трудовой деятельности»
Лекция
Семинар
Урок 17 «Человековедение»
Лекция
Человековедение – это наука о человеке, о происхождении человека, об эволюции человека, о тайне человеческой Души, о взаимосвязи Души и тела, об анатомии (строении) Души и тела. Человек, Земля, Вселенная (Мир) – суть одного и того же явления. Всё, что есть во Вселенной, есть в человеке. Человек состоит из тех же элементов (духовных, материальных, химических, биологических и т.п.), из чего состоит Природа, Вселенная, Космос. Человек рождается, развивается, взрослеет, стареет и умирает. Смерть всех живых существ, рождённых в этом физическом, материальном мире, неизбежна. Человечество тоже проходит весь этот цикл зарождения, развития, угасания и уничтожения. Предыдущая, 4-я раса жителей планеты Земля, была уничтожена более десяти тысяч лет назад. Сегодня человечество находится в своей кульминационной (высшей) точке развития своей 5- расы, после чего произойдёт неизбежный спад и уничтожение человечества или переход его наиболее духовно развитой части в 8-ю расу людей-инопланетян, которые будут высоко духовными людьми, обладающими сверхъестественными способностями, способными покорить другие планеты Галактики «Млечный путь», став полноправным членом Межгалактического Союза Инопланетных Цивилизаций.
Семинар
Урок 18 «Дыхание»
Лекция
Все живые существа, живущие на Земле, дышат воздухом, в котором содержится кислород. Кислород, попадая через лёгкие, с помощью которого мы дышим, в кровь, взаимодействуют с другими химическими веществами, в результате чего, выделяется энергия (окисления), необходимая для жизнедеятельности человека. Благодаря дыханию, человек живёт и одновременно стареет. Процесс окисления – это процесс переработки и выделения углекислого газа (выдыхаемого человеком), продуктов распада и т. п. Чем больше (чаще) человек дышит, тем больше он воспроизводит энергии, тем больше он её потребляет и расходует, тем быстрее стареет. Здоровье человека напрямую зависит от того, как и чем человек дышит. В воздухе, особенно, на природе, в лесу, можно увидеть невидимые частицы космической энергии – «праны», мельчайшие частицы солнечной энергии, которые хаотично (беспорядочно), подобно «броуновскому движению», перемещаются в пространстве, атмосфере (воздушном пространстве) Земли. Если медленно вдыхать эту «прану» (энергию) и удерживать её в себе,, задерживая дыхание насколько это возможно, то можно научиться накапливать эту энергию в себе, своём физическом теле, в котором есть Душа (Астральное или Тонкое тело), которая, изначально, питалась этой энергией до того, как попасть в физическое тело.
Эффективность энергосбережения человека заключается в том, чтобы замедлить дыхательный процесс и уменьшить потребление кислорода, тем самым, снизив процесс старения организма. Чем медленнее мы дышим, тем больший КПД (Коэффициент Полезного Действия) и продолжительность жизни. Дыхание – это не только процесс физиологический (естественный), но и духовный, потому, что, кислород, который мы вдыхаем, символизирует (определяет) наши мирские желания. Чем меньше мы вдыхаем его, тем меньше в нас мирских желаний, а значит, меньше в нашей Душе Гнева, Жадности и Невежества основных пороков (недостатков) человека. Наивысшее проявление Души возникает в момент полной остановки дыхания, в момент глубокой Медитации (Самадхи) -Размышления, Раздумья с закрытыми глазами), когда дыхание замедленно или прекращено, а сердце бьётся тихо. В этот момент Душа освобождается от физического тела и может перемещаться в пространстве того духовного уровня, которого она достигла (в Тонком или Астральном Мире).
Семинар
Урок 19 «Питание. Частота употребления пищи»
Лекция
Боги питаются один раз в день. Монахи, практикующие Истину, тоже питаются один раз в день. Люди, занимающиеся Духовной Практикой, питаются один или два раза в день. Обычные люди питаются чаще. Ещё чаще питаются животные, которые постоянно заняты поисками пищи. Самое важное, о чём человек должен постоянно заботиться – это о накоплении и сохранении своей энергии, как духовной, так и физической, которые взаимосвязаны между собой. От этого напрямую зависит продолжительность жизни не только человека, но и любого другого существа, в том числе и Богов. Изначально, Душа находилась в божественном состоянии в Верхнем Астральном Мире и ещё не обладала физическим телом, а излучала свет (энергию) и питалась светом (энергией). Постепенно, излучая (отдавая) свою энергию, Душа стала уменьшаться в размерах и стала меньше излучать энергии (из-за её потери) и стала падать из Верхнего Астрального Мира, в Нижний Астральный Мир. Пространство, в которое попала Душа, уже было не таким ярким и ослепительным, как в Верхнем Астральном Мире, а светлым, но более тусклым. В этом мире Душа вынуждена была добывать и выращивать себе пищу, которая была грубой, но достаточно вкусной, похожей на сахарную вату. Из-за грубой пищи, которую употребляла Душа, она тоже стала грубой и в итоге, вынуждена была рождаться и умирать уже, в физическом теле, сначала, полубогов, затем, инопланетян и наконец, в человеческом теле. Падение Души может продолжиться и дальше, в Мир Животных, Мир Голодных Духов и в Ад, если произойдёт истощение энергии Души и падение её Духовного Уровня, от которого зависит уровень пребывания Души в физическом мире.
Поэтому, современному человеку, необходимо стремиться к гармоничному духовному и физическому развитию. Этому способствует Правильное Питание, которое относится к Правильным Действиям:
– Питаться редко и стараться, чтобы вся пища усваивалась организмом (уменьшить процесс выделения отходов). Примером для подражания может служить жизнь Порфирия Иванова, который мог несколько дней не принимать пищу и питаться «праной», (солнечной энергией).
– Не концентрироваться (уменьшить) своё внимание на пище, а думать больше о повышении своего Духовного Уровня, потому, что уменьшение внимания к процессу пищеварения – есть одним из процессов созревания и развития Души. Уменьшение потребления мясных продуктов – есть не только физический процесс, улучшающий состояние физического тела, но и духовный, потому, что уменьшает Карму убийства живых существ, которых человек употребляет в пищу. Не надо слушать тех, кто уверяет. что употребление мяса полезно и необходимо для организма человека. Всё это является дьявольским ухищрением и обманом, подобно тому, что, если все люди были бы здоровы, то упал бы спрос на дорогие лекарства и дорогое лечение.
– Суточный пищеварительный процесс делится на три этапа по восемь часов: 1. Приём пищи. 2. Переваривание пищи. 3 Выделение пищи (отходов). Если первый приём пищи начался в 9 часов утра, то закончиться должен в 17 часов. Если начался в 11 утра, то заканчиваться, не позднее 19 часов. Далее идёт процесс переваривания пищи (пищеварения), хотя, он начинается с первого приёма пищи и выделения отходов.
Урок 20 «Питание. Объём употребляемой пищи»
Лекция
Главное, в объёме употребляемой пищи – это, способность её усвоить, переварить, добиться баланса соотношения полученной от пищи энергии (пользы) и энергетических затрат на её усвоение (вреда). Поэтому, голодание полезнее, чем переедание, потому, что во время голодания органы пищеварения и выделения, отдыхают, сохраняя энергию, которую можно с пользой потратить на Духовную Практику, а не на примитивную пищеварительную работу. Во время голодания тело человека очищается, что очень важно, как с физической, так и с духовной точки зрения, потому, что физическое тело человека является вместилищем, «Храмом Души». Об этом мало говорят в средствах массовой информации, потому, что производители мясных продуктов и продовольствия в целом, заинтересованы в том, чтобы, как можно больше появлялось людей с большими животами, которые будут ещё больше и чаще есть, а значит, будут постоянно увеличивать их прибыль. Большой приём пищи оправдан для спортсменов, работников тяжёлого физического труда. Чем больше человек съедает пищи, тем больше возрастает нагрузка на пищеварительную систему, которая вынуждена трудиться в три или четыре смены, без отдыха. самое печальное заключается в том, что образ мыслей такого человека постоянно вертится вокруг питания, что не позволяет ему думать о духовной пище и влечёт в падение в бездну трёх скверных миров (Мир Животных, Мир Голодных Духов и в Ад). Мясо в пищу желательно не употреблять, так как, на её переваривание уходит много энергии (праны), возрастает нагрузка на печень, которая вынуждена бороться с ядами и шлаками, содержащимися в мясе и выводить их из организма.
Лучшие продукты для организма человека, фрукты и овощи. Вместо мяса можно употреблять куриные яйца или продукты, содержащие сою. Осторожно с горячими напитками, особенно, с кофе, содержащим возбуждающий кофеин. Отказ от алкоголя, будет способствовать ясности ума и хорошей памяти. Употребление алкоголя противопоказано родителям, которые хотят родить ребёнка. Потому, что алкоголь является ядом, который повреждает и убивает клетки организма человека, влияющие на рождение потомства. Дети, рождённые от пьяных родителей, подвержены заболеванию ДЦП (Детским Церебральным Параличем) и другим недугам. Табак и наркотики противопоказаны для человека и ведут к преждевременному старению и ранней смерти. Вода не только очищает организм человека, но и разбавляет кровь, чтобы она не становилась густой и образовывала тромбы (сгустки крови, которые мешают кровотоку и приводят к инфаркту миокарда – закупориванию сердечного клапана, что может привести к смертельному исходу) и что сказывается на работе сердца и кровеносных сосудов. Вода является источником энергии.
Семинар
ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ ЦЗЮ
ИСТИНА
(учебное пособие для воспитателей и классных
руководителей, ведущих предмет «Истина» для
обучающихся младших классов
общеобразовательных школ)
Книга 3
Анатомия Души и тела
3 класс
Москва 2021
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
В третьем классе есть письменные занятия и домашние задания. Дети в тетрадях по предмету «Истина» записывают название уроков и основные темы. Общий объём – 32 академических часа. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с понятием о Душе и чакрах человека. Учащиеся третьего класса в возрасте 9—10 лет уже имеют общее представление о происхождении человека, его развитии в младенческом и раннем детском возрасте. О поэтапном развитии человека от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, учёбе в средних и высших учебных заведениях, о начале трудовой деятельности. Детям необходимо дать начальные знания о Душе, происхождении Души, о духовных центрах человека – чакрах, о влиянии чакр на духовное развитие человека, для выстраивания, моделирования их духовной жизни. Главной задачей школы на данном этапе обучения, является ознакомление детей с возможностями, которые духовное развитие способствует развитию их индивидуальных способностей в определённой и интересной для них сфере творчества. Дети смогут выстроить свой индивидуальный план духовного развития, выстроить свой план судьбы, интересов, которые в будущем станут их профессиональными интересами. Конечно, все эти планы будут корректироваться, но дети уже будут иметь представления о духовном мире и возможностях применения своих способностей.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/book/igor-nikolaevich-czu/istina-kniga-2-chelovekovedenie-kniga-3-anatomiya-dus-65705110/chitat-onlayn/?lfrom=390579938) на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Игорь Николаевич Цзю
Поурочные планы для воспитателей и классных руководителей, ведущих 1 час в неделю по предмету «Истина» во 2-м, 3-м, 4-м классах начальной школы.
Истина. Книга 2. Человековедение. Книга 3. Анатомия Души и тела. Книга 4. Сансара
Поурочные планы (2-й, 3-й, 4-й классы)
Игорь Николаевич Цзю
© Игорь Николаевич Цзю, 2024
ISBN 978-5-0053-9810-9 (т. 2,3,4)
ISBN 978-5-0053-9812-3
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ ЦЗЮ
ИСТИНА
(учебное пособие для воспитателей и классных
руководителей, ведущих предмет «Истина» для
обучающихся младших классов
общеобразовательных школ)
Книга 2
Человековедение
2 класс
Москва 2021
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Во втором классе есть письменные занятия, но отсутствуют домашние задания. Дети в тетрадях по предмету «Истина» записывают только темы уроков. Общий объём – 32 академических часа. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с периодом жизни человека от рождения и до начала трудовой деятельности. Учащиеся второго класса в возрасте 7—8 лет уже имеют общее представление о происхождении человека, его развитии в младенческом и раннем детском возрасте. О поэтапном развитии человека от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, учёбе в средних и высших учебных заведениях, о начале трудовой деятельности, ребёнку необходимо знать заранее, для выстраивания, моделирования его будущей жизни, проектирования его дальнейшего творческого и профессионального роста. Не секрет, что дети, в раннем возрасте начавшие реализацию и своё развитие в конкретном творческом направлении, достигают больших высот в сферах искусств, музыки, живописи, спорта и становятся известными артистами, музыкантами, художниками, чемпионами мира и олимпийских игр. Главной задачей школы на данном этапе обучения, является ознакомление детей с теми возможностями, которые школа предоставит детям для развития их индивидуальных способностей в определённой и интересной для них сфере творчества в будущем. Дети смогут выстроить свой индивидуальный план интереса к определённым предметам, которые они будут изучать, выстроить свой план судьбы, интересов, которые в будущем станут их профессиональными интересами. Конечно, все эти планы будут корректироваться, но дети уже будут знать диапазон возможностей применения своих способностей.
Человековедение. Поурочные планы
1-е полугодие
1 Урок: «Человек».
2 Урок: «Рождение человека».
3 Урок: «Внутриутробное развитие».
4 Урок: «Младенческий возраст. 1—2 года».
5 урок: «Ранний детский возраст. 3—4 года».
6 Урок: «Младший детский возраст. 5—6 лет».
7 Урок: «Младший школьный возраст. 1—2 классы (6—8 лет)».
8 Урок: «Младший школьный возраст. 3—4 классы (8—10 лет)».
9 Урок: «Средний школьный возраст. 5—6 классы (10—12 лет».
10 Урок: «Средний школьный возраст. 7—8 классы (12—14 лет)».
11 Урок: «Старший школьный возраст. 9 класс (15—16 лет)».
12 Урок: «Старший школьный возраст. 10—11 классы (16—18 лет)».
13 Урок: «Учёба в колледже, техникуме или училище. (15—20 лет)».
14 Урок: «Учёба в Институте. (17—23 года)».
15 Урок: «Начало трудовой деятельности (18—23 года)».
16 Урок: (Итоговый). «От рождения человека до начала трудовой деятельности».
2-е полугодие
17 Урок: «Человековедение».
18 Урок: «Дыхание».
19 Урок: «Питание. Частота употребления пищи».
20 Урок: «Питание. Объём употребляемой пищи».
21 Урок: «Питание. Способы приготовления пищи».
22 Урок: «Сон».
23 Урок: «Чувства. Зрение. Слух. Обоняние. Осязание. Вкус. Интуиция».
24 Урок: «Зрение».
25 Урок: «Слух».
26 Урок: «Обоняние».
27 Урок: «Осязание».
28 Урок: «Вкус».
29 урок: «Интуиция».
30 Урок: «Любовь, как чувство».
31 Урок: «Любовь, как состояние Души».
32 Урок: (Итоговый) «Жизнь и смерть».
1 урок «Человек»
Лекция
Физическая природа человека
– Знакомство детей с Природой, растительным и животным миром.
В Природе существует растительный и животный мир. Деревья, кустарники, цветы, ягоды, травы, растущие в лесах, парках и полях представляют растительный мир. К животному миру относятся все виды животных: птицы, рыбы, коровы, козы, слоны, черепахи и др. (дети могут перечислить виды животных, которых они знают), в том числе и человек, который относится к млекопитающим (питающимся молоком). Давным-давно, когда на суше, на Земле существовал только растительный мир и кругом были только океаны и моря, в них начала зарождаться новая жизнь, появились первые представители животного мира, похожие на рыб, которые затем покинули водные просторы и стали двигаться по суше, подобно современным ящерицам. Некоторые ящерицы научились летать и превратились в птиц, другие выросли до огромных размеров и превратились в динозавров. Некоторые ящерицы стали ходить на задних лапах, у них отпал хвост за ненадобностью, выросли ноги и руки, вместо лап и они превратились в обезьян. Обезьяны стали жить стаями, вести общее хозяйство. Владея простыми орудиями труда, палками-копьями, они стали охотиться на зверей, научились пользоваться огнём и жарили мясо убитых ими животных на костре. Из обезьян появились первые люди, которые ещё не были похожи на современных людей, они жили в пещерах, из шкур убитых животных делали себе одежду.
– КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
– Первые люди.
Первые люди были охотниками, они охотились на мамонтов, которые уже вымерли и на других животных. Затем они стали заниматься земледелием, выращивать овощи и фрукты, излишки которых обменивали на орудия труда, быта. Стала развиваться торговля. Враждующие между собой племена, стали захватывать пленников и делать их своими рабами, которые работали за еду и кров (крышу над головой). Произошло разделение людей на богатых и бедных. У кого было больше рабов, тот считался самым богатым. Богатые стали возводить замки и укрепления с высокими и неприступными стенами. Рабам своим они выделяли землю вокруг замка и они должны были платить своим хозяевам налог (оброк – часть урожая).
– Первые государства, княжества. Владельцы замков стали называть себя князями (на Руси), баронами и графами (в Европе), сёгунами (на Востоке, в Японии). Они имели свой флаг, герб (символ государства), свою армию. Некоторые враждебно настроенные владельцы замков стали вести захватнические войны и захватывать другие земли. Так появились цари и короли, которые передавали свои царства и королевства своим детям. Первым на Руси семьсот лет (семь столетий) правил род Рюриковичей, от первого русского князя Игоря Рюриковича (912 – 945) до сына Ивана iv Грозного (1547—1584) – Фёдора I Ивановича (1584—1598).
– Царский Род Романовых правил в России триста лет с 1613 года (Михаил Фёдорович Романов) до 1917 года (Николая ii Александровича Романова).
В россии с 1917 по 1991 год начался советский период истории в составе СССР (Союза Советских Социалистических Республик). С 1992 по 2024 год в России общественный строй называется капиталистическим, когда общественные отношения основываются на частной собственности и рыночных отношениях.
Духовная природа человека.
«Физическое тело является вместилищем Души».
Человек состоит не только из физического тела. В сердце человека пребывает его Душа, которая связывает человека с Богом. Превратить этот маленький росток, который пребывает в сердце человека, в цветущее дерево – задача воплощения человека на Земле.
2 урок «Рождение человека»
1. Жизнь и смерть
1.1. Смерть.
Как вы все знаете, человек рождается, развивается, растёт, но к 80 или 90 годам умирает от болезней или старости. Смерть наступает для физического тела, но Душа человека, которая бессмертна, продолжает свой жизненный путь и переходит в иной, тонкий или Астральный Мир. Если Душа накопила в своей предыдущей жизни в человеческом теле много Заслуг: Соблюдала Заповеди (не убивала другие живые существа, не занималась кражей, обманом других, не пустословила, не говорила плохих слов – не сквернословила, не делала зла другим, не проявляла жадность, а жертвовала другим, не отрицала правды); проявляла Любовь и Сострадание к другим людям, то такая Душа может попасть в Рай или на Небеса, где кругом есть только свет и нет тьмы, есть только Любовь и Души там занимаются тем, что помогают другим Душам или людям, живущим на Земле, заботясь об их здоровье, о погоде, об их духовном развитии. Душа, которая находилась в человеческом теле в предыдущей жизни, отвечает за все поступки, которые человек совершил в своей жизни: за убийство живых существ, за совершённые им злодеяния, ненависть, которую он при этом проявлял, за кражу, жадность и ложь и будет отвечать за это перевоплощением в следующей жизни в трёх скверных мирах: в Мире Животных, в Мире Голодных Духов и в Аду.
1.2. Жизнь
Душа, которая перевоплощается в тело нового человека, несёт в себе всю информацию о прошлой жизни в человеческом теле и в соответствии с этой информацией, происходит зарождение нового человека в утробе (животе) матери. Как это происходит? Когда папа и мама любят друг друга, они соединяются вместе, когда ложатся спать и из папиного детородного органа (члена) в мамино влагалище попадает жидкость, которая называется спермой и при соединении сперматозоида папы и яйцеклетки мамы, в животе мамы происходит рождение нового человека. Ребёнок на свет появляется через 9 месяцев. В момент зачатия ребёнка, в него входит Душа божественного существа (Ангела), который спустился с Небес для воплощения в новой жизни или Душа умершего человека или животного. В момент зарождения нового человека Ангел, который отвечает за этот процесс, позволяет Душе, которая перевоплощается, переместиться в это крошечное тело.
2. Рождение человека.
2.1. Рождение человека, Душа которого спустилась с Небес.
Душа, которая спустилась с Небес для нового воплощения в человеческом теле имеет возможность выбора своей будущей семьи, своих родителей, даже своего имени, потому, что она имеет огромное количество Заслуг (Духовной энергии), может воплотиться в богатой семье, принцем или принцессой в королевской семье, как, например, родился Будда Сакьямуни, который родился принцем в семье Царя и до 18 лет жил богатой и счастливой жизнью.
2.2. Рождение человека, Душа которого перевоплотилась после смерти в предыдущем человеческом воплощении. Душа умершего человека с большими Заслугами прошлой жизни также имеет возможность выбора своей будущей семьи и своих родителей. Перевоплощение умершего человека происходит в течение 49 дней после смерти. До 43 дня Душа имеет возможность перевоплотиться в Раю или на Небесах. На 43 день Душа перевоплощается в Мире Людей. На 45 день перевоплощается в Мире Животных или в Мире Голодных Духов. На 49 день, если Душа не перевоплотилась ранее, то она попадает в Ад.
2.3. Рождение человека, Душа которого перевоплотилась из нижних миров. Душа, перевоплощающаяся из нижних миров, из Мира Животных, также имеет возможность перевоплотиться в физическом теле. Для этого, её нужно обладать Заслугами. Что это за Заслуги? Больше всего Заслуг для перевоплощения человеком имеют Души умерших домашних животных, потому, что, в какой-то мере, они Соблюдали Заповеди, которые являются Космическими Законами и их нужно соблюдать всем живым существам. Они не убивают, не крадут, живут на всём готовом, не пустословят (особенно кошки), не сквернословят, но иногда проявляют гнев (особенно собаки, которые часто лают) и бывают очень невежественны. Ангелы, отвечающие за перевоплощение очень строго контролируют этот процесс. В какой семье может родиться ребёнок, Душа которого перевоплотилась из Мира Животных? Это может произойти в семье, в которой очень любят домашних животных и с которыми устанавливаются кармические (родственные) связи или в семье, в которой папа и мама не очень любят друг друга и «занимаются любовью», как это иногда говорят.
Семинар
Обсуждение темы урока.
Урок 3 «Внутриутробное развитие»
Лекция
1. Этапы внутриутробного развития.
1.1. Ранний этап внутриутробного развития. После того, как произошло зачатие ребёнка, начинается процесс его роста, который совершенствовался (улучшался на всё протяжении эволюции (развития) существования жизни на Земле от простейших одноклеточных и многоклеточных растений и амёб (первых живых организмов на Земле), до появления рыб и животных, в том числе обезьян, из которых в процессе эволюции, появился человек. Крохотный малыш, который появился в животе мамы, живёт в водной среде (откуда первоначально появилась жизнь). На втором и третьем месяце беременности (период вынашивания мамой ребёнка в животе) появляются очертания маленького человека: тело, голова, руки, ноги, глаза. Он имеет размер около 2—3 сантиметров и вес около 2—3 граммов. На третьем месяце беременности появляются очертания лица, рот, губы. После четвёртого месяца беременности можно распознать пол ребёнка (мальчик или девочка). Размер плода составляет около 10 см и вес около 70 гр.
1.2. Последующие этапы внутриутробного развития. К пятому месяцу рост плода составляет 14 см, вес 190 грамм. Плод часто меняет своё положение, иногда сосёт палец. Начинаются появляться зачатки зубов, развивается слух и зрение. К пяти месяцам рост плода составляет 16 см и вес 300 грамм, растут кости и мышцы. К шести месяцам все органы и системы жизнеобеспечения сформированы. Вес плода составляет около 500—600 грамм. К семи месяцам рост плода может достигать 35 см и вес 900 грамм, активно развивается мозг.
1.3. Заключительные этапы внутриутробного развития. После восьми месяцев беременности рост плода достигает 40 см и вес до 2 килограмм. После девяти месяцев рост плода составляет 50 см и вес около 3 кг. Все органы и системы полностью созрели и ребёнок готов появиться на свет.
Семинар
Урок 4 «Младенческий возраст. 1—2 года»
Лекция
1. Рождение младенца.
1.1. Появление на свет.
С первым криком новорождённого младенца происходит его появление на свет. Ребёнок, находясь в животе матери, не дышал и получал питание через пуповину (соединительную трубку), которую после его рождения отделяют. Теперь он должен научиться жить в этом мире, адаптироваться, то есть, приспособиться к новым условиям существования.
1.2. Первые дни после рождения. Первые часы после рождения очень важны для ребёнка, ведь, он попал в очень некомфортные условия существования после выхода из живота матери. Ребёнок чувствует холод, потому, что температура родильного помещения не высокая. Он чувствует прикосновение чужих рук (врачей и медсестёр), что для него является большим стрессом (волнением и страхом) и успокаивается только после того, как прильнёт к груди матери и начнёт сосать молоко из её груди. Большую часть времени новорождённый ребёнок спит и продолжает видеть сны, которые ему снились, когда он ещё находился в животе матери и находился в потустороннем мире, который называется Астральным Миром. Там его Душа общалась с другими Душами, которые были связаны с ней. Это могли быть Ангел-Хранитель или родственные Души из прошлой жизни. Очень важно во время бодрствования ребёнка общаться с ним, разговаривать, нежно поглаживать его по телу, проявляя ласку и любовь.
2. Первый год после рождения. В течение первого года жизни ребёнок будет продолжать адаптацию, хотя некоторые вещи для него станут привычными. Он будет любить спать на свежем воздухе в коляске или дома в кроватке под приятные звуки классической музыки В. А. Моцарта или И. С. Баха. Когда проголодается, будет просить дать ему мамину грудь или овощные смеси в бутылочке с соской. Ему будут менять памперсы и обмывать его, что для него будет приятной процедурой. Будет купаться в ванне и играть с игрушками. Начнёт разговаривать с мамой, папой или старшими братьями или сёстрами, если они у него будут. Привыкнет к массажу тела и начнёт ползать, лёжа на животе. К окончанию первого года ребёнок подрастёт и будет весить около 10 кг, а его рост будет доходить до 70 см. У него уже будет прорезываться нижний ряд зубов. Он начнёт говорить первые слова.
2. Второй год после рождения. У малыша к двум годам уже развито мышление, речь, память. Он уже умеет различать цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый), фигуры (треугольник, круг, квадрат). Его рост может достигать 80—90 см, а вес 12—14 кг. У него вырастают все 20 молочных зубов. У него развивается моторика движений (двигательные способности рук, ног). Увеличивается словарный запас до 200—400 слов. Он уже может говорить фразами, состоящими из нескольких слов.
Семинар
Урок 5 «Ранний детский возраст. 3 – 4 года»
Лекция
семинар
Урок 6 «Младший детский возраст. 5 – 6 лет»
Лекция
В течение первых пяти лет ребёнка происходит формирование его характера, наклонностей, которые будут определяющими в его дальнейшей жизни. Родителям, к дошкольному периоду воспитания ребёнка, необходимо отнестись очень внимательно. Согласно Закону Кармы, до рождения ребёнка, во время внутриутробной жизни и раннем детском возрасте, формируется его дальнейшая судьба (на основе его прошлых жизней, генов, голограммы Души). Поэтому, последователи буддизма, после смерти Далай-ламы, по происшествии нескольких лет, начинают искать среди детей его новое воплощение. Благодаря строгим ритуалам (правильному выбору ребёнком, кандидатом на новое воплощение далай-ламы, предметов, ранее принадлежавших Далай-ламе, из многочисленного набора различных предметов), находят его новое воплощение в лице мальчика, родившегося и живущего на территории Тибета. Этот пример ярко символизирует Закон Кармы, согласно которому, те, кто в своих прошлых жизнях соблюдали Заповеди и шли по пути Истины, продолжают соблюдать Заповеди в будущих жизнях и совершенствуются в Духовной Практике. Много примеров можно увидеть в жизни вундеркиндов и гениев, которые, добившись в прошлой жизни больших успехов, продолжают своё совершенствование в новой жизни, перевоплотившись музыкантами, художниками, учёными и т. п. Самый яркий пример – В. А. Моцарт, который с раннего детского возраста поражал всех своими гениальными способностями, в пять лет, виртуозно играя на клавесине, импровизируя и сочиняя гениальную музыку. Всё это происходит потому, что ребёнок в раннем детском возрасте продолжает жить в подсознательном, тонком мире, из которого черпает своё вдохновение и фантазии. Также, это говорит о том, что ничего не даётся даром, а достигается талантом и трудом. Заслуги прошлой жизни обязательно принесут свои плоды в жизни будущей.
Семинар
Урок 7 «Младший школьный возраст. 1 – 2 класс (6 – 8 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 8 «Младший школьный возраст. 3 – 4 класс (8 -10 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 9 «Средний школьный возраст. 5 – 6 класс (10 – 12 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 10 «Средний школьный возраст. 7 – 8 класс (12 – 14 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 11 «Старший школьный возраст. 9 класс (15 – 16 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 12 «Старший школьный возраст. 10—11 классы (16 – 18 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 13 «Учёба в колледже, техникуме или училище. (15 – 20 лет)»
Лекция
Семинар
Урок 14 «Учёба в Институте. (17 – 23 года)»
Лекция
Семинар
Урок 15 «Начало трудовой деятельности (18 – 23 года)»
Лекция
Семинар
Урок 16 (Итоговый). «От рождения человека до начала трудовой деятельности»
Лекция
Семинар
Урок 17 «Человековедение»
Лекция
Человековедение – это наука о человеке, о происхождении человека, об эволюции человека, о тайне человеческой Души, о взаимосвязи Души и тела, об анатомии (строении) Души и тела. Человек, Земля, Вселенная (Мир) – суть одного и того же явления. Всё, что есть во Вселенной, есть в человеке. Человек состоит из тех же элементов (духовных, материальных, химических, биологических и т.п.), из чего состоит Природа, Вселенная, Космос. Человек рождается, развивается, взрослеет, стареет и умирает. Смерть всех живых существ, рождённых в этом физическом, материальном мире, неизбежна. Человечество тоже проходит весь этот цикл зарождения, развития, угасания и уничтожения. Предыдущая, 4-я раса жителей планеты Земля, была уничтожена более десяти тысяч лет назад. Сегодня человечество находится в своей кульминационной (высшей) точке развития своей 5- расы, после чего произойдёт неизбежный спад и уничтожение человечества или переход его наиболее духовно развитой части в 8-ю расу людей-инопланетян, которые будут высоко духовными людьми, обладающими сверхъестественными способностями, способными покорить другие планеты Галактики «Млечный путь», став полноправным членом Межгалактического Союза Инопланетных Цивилизаций.
Семинар
Урок 18 «Дыхание»
Лекция
Все живые существа, живущие на Земле, дышат воздухом, в котором содержится кислород. Кислород, попадая через лёгкие, с помощью которого мы дышим, в кровь, взаимодействуют с другими химическими веществами, в результате чего, выделяется энергия (окисления), необходимая для жизнедеятельности человека. Благодаря дыханию, человек живёт и одновременно стареет. Процесс окисления – это процесс переработки и выделения углекислого газа (выдыхаемого человеком), продуктов распада и т. п. Чем больше (чаще) человек дышит, тем больше он воспроизводит энергии, тем больше он её потребляет и расходует, тем быстрее стареет. Здоровье человека напрямую зависит от того, как и чем человек дышит. В воздухе, особенно, на природе, в лесу, можно увидеть невидимые частицы космической энергии – «праны», мельчайшие частицы солнечной энергии, которые хаотично (беспорядочно), подобно «броуновскому движению», перемещаются в пространстве, атмосфере (воздушном пространстве) Земли. Если медленно вдыхать эту «прану» (энергию) и удерживать её в себе,, задерживая дыхание насколько это возможно, то можно научиться накапливать эту энергию в себе, своём физическом теле, в котором есть Душа (Астральное или Тонкое тело), которая, изначально, питалась этой энергией до того, как попасть в физическое тело.
Эффективность энергосбережения человека заключается в том, чтобы замедлить дыхательный процесс и уменьшить потребление кислорода, тем самым, снизив процесс старения организма. Чем медленнее мы дышим, тем больший КПД (Коэффициент Полезного Действия) и продолжительность жизни. Дыхание – это не только процесс физиологический (естественный), но и духовный, потому, что, кислород, который мы вдыхаем, символизирует (определяет) наши мирские желания. Чем меньше мы вдыхаем его, тем меньше в нас мирских желаний, а значит, меньше в нашей Душе Гнева, Жадности и Невежества основных пороков (недостатков) человека. Наивысшее проявление Души возникает в момент полной остановки дыхания, в момент глубокой Медитации (Самадхи) -Размышления, Раздумья с закрытыми глазами), когда дыхание замедленно или прекращено, а сердце бьётся тихо. В этот момент Душа освобождается от физического тела и может перемещаться в пространстве того духовного уровня, которого она достигла (в Тонком или Астральном Мире).
Семинар
Урок 19 «Питание. Частота употребления пищи»
Лекция
Боги питаются один раз в день. Монахи, практикующие Истину, тоже питаются один раз в день. Люди, занимающиеся Духовной Практикой, питаются один или два раза в день. Обычные люди питаются чаще. Ещё чаще питаются животные, которые постоянно заняты поисками пищи. Самое важное, о чём человек должен постоянно заботиться – это о накоплении и сохранении своей энергии, как духовной, так и физической, которые взаимосвязаны между собой. От этого напрямую зависит продолжительность жизни не только человека, но и любого другого существа, в том числе и Богов. Изначально, Душа находилась в божественном состоянии в Верхнем Астральном Мире и ещё не обладала физическим телом, а излучала свет (энергию) и питалась светом (энергией). Постепенно, излучая (отдавая) свою энергию, Душа стала уменьшаться в размерах и стала меньше излучать энергии (из-за её потери) и стала падать из Верхнего Астрального Мира, в Нижний Астральный Мир. Пространство, в которое попала Душа, уже было не таким ярким и ослепительным, как в Верхнем Астральном Мире, а светлым, но более тусклым. В этом мире Душа вынуждена была добывать и выращивать себе пищу, которая была грубой, но достаточно вкусной, похожей на сахарную вату. Из-за грубой пищи, которую употребляла Душа, она тоже стала грубой и в итоге, вынуждена была рождаться и умирать уже, в физическом теле, сначала, полубогов, затем, инопланетян и наконец, в человеческом теле. Падение Души может продолжиться и дальше, в Мир Животных, Мир Голодных Духов и в Ад, если произойдёт истощение энергии Души и падение её Духовного Уровня, от которого зависит уровень пребывания Души в физическом мире.
Поэтому, современному человеку, необходимо стремиться к гармоничному духовному и физическому развитию. Этому способствует Правильное Питание, которое относится к Правильным Действиям:
– Питаться редко и стараться, чтобы вся пища усваивалась организмом (уменьшить процесс выделения отходов). Примером для подражания может служить жизнь Порфирия Иванова, который мог несколько дней не принимать пищу и питаться «праной», (солнечной энергией).
– Не концентрироваться (уменьшить) своё внимание на пище, а думать больше о повышении своего Духовного Уровня, потому, что уменьшение внимания к процессу пищеварения – есть одним из процессов созревания и развития Души. Уменьшение потребления мясных продуктов – есть не только физический процесс, улучшающий состояние физического тела, но и духовный, потому, что уменьшает Карму убийства живых существ, которых человек употребляет в пищу. Не надо слушать тех, кто уверяет. что употребление мяса полезно и необходимо для организма человека. Всё это является дьявольским ухищрением и обманом, подобно тому, что, если все люди были бы здоровы, то упал бы спрос на дорогие лекарства и дорогое лечение.
– Суточный пищеварительный процесс делится на три этапа по восемь часов: 1. Приём пищи. 2. Переваривание пищи. 3 Выделение пищи (отходов). Если первый приём пищи начался в 9 часов утра, то закончиться должен в 17 часов. Если начался в 11 утра, то заканчиваться, не позднее 19 часов. Далее идёт процесс переваривания пищи (пищеварения), хотя, он начинается с первого приёма пищи и выделения отходов.
Урок 20 «Питание. Объём употребляемой пищи»
Лекция
Главное, в объёме употребляемой пищи – это, способность её усвоить, переварить, добиться баланса соотношения полученной от пищи энергии (пользы) и энергетических затрат на её усвоение (вреда). Поэтому, голодание полезнее, чем переедание, потому, что во время голодания органы пищеварения и выделения, отдыхают, сохраняя энергию, которую можно с пользой потратить на Духовную Практику, а не на примитивную пищеварительную работу. Во время голодания тело человека очищается, что очень важно, как с физической, так и с духовной точки зрения, потому, что физическое тело человека является вместилищем, «Храмом Души». Об этом мало говорят в средствах массовой информации, потому, что производители мясных продуктов и продовольствия в целом, заинтересованы в том, чтобы, как можно больше появлялось людей с большими животами, которые будут ещё больше и чаще есть, а значит, будут постоянно увеличивать их прибыль. Большой приём пищи оправдан для спортсменов, работников тяжёлого физического труда. Чем больше человек съедает пищи, тем больше возрастает нагрузка на пищеварительную систему, которая вынуждена трудиться в три или четыре смены, без отдыха. самое печальное заключается в том, что образ мыслей такого человека постоянно вертится вокруг питания, что не позволяет ему думать о духовной пище и влечёт в падение в бездну трёх скверных миров (Мир Животных, Мир Голодных Духов и в Ад). Мясо в пищу желательно не употреблять, так как, на её переваривание уходит много энергии (праны), возрастает нагрузка на печень, которая вынуждена бороться с ядами и шлаками, содержащимися в мясе и выводить их из организма.
Лучшие продукты для организма человека, фрукты и овощи. Вместо мяса можно употреблять куриные яйца или продукты, содержащие сою. Осторожно с горячими напитками, особенно, с кофе, содержащим возбуждающий кофеин. Отказ от алкоголя, будет способствовать ясности ума и хорошей памяти. Употребление алкоголя противопоказано родителям, которые хотят родить ребёнка. Потому, что алкоголь является ядом, который повреждает и убивает клетки организма человека, влияющие на рождение потомства. Дети, рождённые от пьяных родителей, подвержены заболеванию ДЦП (Детским Церебральным Параличем) и другим недугам. Табак и наркотики противопоказаны для человека и ведут к преждевременному старению и ранней смерти. Вода не только очищает организм человека, но и разбавляет кровь, чтобы она не становилась густой и образовывала тромбы (сгустки крови, которые мешают кровотоку и приводят к инфаркту миокарда – закупориванию сердечного клапана, что может привести к смертельному исходу) и что сказывается на работе сердца и кровеносных сосудов. Вода является источником энергии.
Семинар
ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ ЦЗЮ
ИСТИНА
(учебное пособие для воспитателей и классных
руководителей, ведущих предмет «Истина» для
обучающихся младших классов
общеобразовательных школ)
Книга 3
Анатомия Души и тела
3 класс
Москва 2021
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
В третьем классе есть письменные занятия и домашние задания. Дети в тетрадях по предмету «Истина» записывают название уроков и основные темы. Общий объём – 32 академических часа. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с понятием о Душе и чакрах человека. Учащиеся третьего класса в возрасте 9—10 лет уже имеют общее представление о происхождении человека, его развитии в младенческом и раннем детском возрасте. О поэтапном развитии человека от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, учёбе в средних и высших учебных заведениях, о начале трудовой деятельности. Детям необходимо дать начальные знания о Душе, происхождении Души, о духовных центрах человека – чакрах, о влиянии чакр на духовное развитие человека, для выстраивания, моделирования их духовной жизни. Главной задачей школы на данном этапе обучения, является ознакомление детей с возможностями, которые духовное развитие способствует развитию их индивидуальных способностей в определённой и интересной для них сфере творчества. Дети смогут выстроить свой индивидуальный план духовного развития, выстроить свой план судьбы, интересов, которые в будущем станут их профессиональными интересами. Конечно, все эти планы будут корректироваться, но дети уже будут иметь представления о духовном мире и возможностях применения своих способностей.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/book/igor-nikolaevich-czu/istina-kniga-2-chelovekovedenie-kniga-3-anatomiya-dus-65705110/chitat-onlayn/?lfrom=390579938) на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Игорь Цзю
Тип: электронная книга
Жанр: Прочая образовательная литература
Язык: на русском языке
Издательство: Издательские решения
Дата публикации: 30.05.2024
Отзывы: Пока нет Добавить отзыв
О книге: Поурочные планы для воспитателей и классных руководителей, ведущих 1 час в неделю по предмету «Истина» во 2-м, 3-м, 4-м классах начальной школы.