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20 устных тем по французскому языку для школьников
Анна Игоревна Иванченко
Настоящее учебное пособие предназначено для учащихся средних классов (6–9) общеобразовательных школ, в которых французский язык не является профилирующим предметом. Книга рассчитана на начальный этап обучения устной речи, тем не менее, предполагает сформированность у школьников базовых лексико-грамматических умений. Пособие содержит 20 глав, посвященных повседневной тематике. Главы объединены сквозным персонажем, от лица которого составлены тексты, но при этом главы не взаимосвязаны, что допускает свободный порядок их изучения. Прослушивание аудиозаписи, сделанной носителем языка, поможет освоить правильное французское произношение и интонацию, разовьет восприятие речи на слух.

Иванченко А. И.
20 устных тем по французскому языку для школьников [Текст]

Предисловие
Настоящая книга представляет собой учебное пособие для учащихся 6–9 классов общеобразовательных школ, в которых французский язык не является профилирующим предметом. Цель учебного пособия заключается в формировании у подростков устных речевых умений в рамках школьной тематики из сферы повседневного общения.
Книга состоит из 20 глав, каждая из которых посвящена определённой теме. Главы объединены общим героем-рассказчиком, но при этом не имеют строгой взаимосвязи и поэтому могут изучаться в произвольном порядке. Освоение глав поможет учащимся составить собственные высказывания по обсуждаемым темам.
В каждой главе предлагается тематический словарь, текст-рассказ от первого лица с заданиями, а также лексические упражнения и задания коммуникативного характера. В словаре приведены основные лексические единицы и устойчивые выражения, необходимые для беседы на заявленную тему. Текст представляет собой устное высказывание по теме и служит образцом употребления лексико-грамматических конструкций в речи. Текст составлен от лица 12-летнего мальчика, проживающего во французском городе Лилле с родителями, братом и сестрой. После прослушивания текста учащимся предлагается выполнить задания на понимание услышанного. Далее следуют лексические упражнения, способствующие усвоению лексико-грамматических конструкций по обсуждаемой теме. Каждая глава завершается коммуникативными заданиями на повторение материала, которые готовят учащихся к свободному употреблению в речи изученных конструкций и самостоятельному высказыванию по заявленной теме.

    А. И. Иванченко
Remerciements / Благодарности
J’adresse mes remerciements ? Romain RAVEL qui a apportе ? mes textes plus de justesse. Ses remarques sur la culture fran?aise m’ont еtе prеcieuses. Je lui suis reconnaissante pour son travail mеticuleux et son souci du dеtail.
Благодарю Ромена РАВЕЛЯ, который привнёс в мои тексты больше точности. Его замечания относительно французской культуры были для меня чрезвычайно полезны. Я признательна ему за кропотливую работу и внимательное отношение к деталям.
Условные обозначения в словаре
m – существительное мужского рода
f – существительное женского рода
pl – существительное множественного числа
fam. / разг. – разговорное выражение
inv. – неизменяемое (не согласуется в роде и числе)
*h – придыхательная (считается согласной)

Famille

Vocabulaire
Ma famille et mes proches Моя семья и мои близкие

cousin m / cousine f двоюродные брат / сестра
enfant m, f ребёнок
fils m [fis] / fille f сын / дочь
fr?re m / sCur f родные брат / сестра
grands-parents m pl бабушка и дедушка
grand-p?re m / grand-m?re f дедушка / бабушка
papy m / mamie f (fam.) дедуля / бабуля (разг.)
neveu m / ni?ce f племянник / племянница
oncle m / tante f дядя / тётя
parents m pl родители
p?re m / m?re f отец / мать
papa m / maman f (fam.) папа / мама (разг.)
petit-fils m [ptifis] / petite-fille f внук / внучка
Parler de l’?ge Говорить о возрасте

avoir … ans иметь … лет
avoir … ans de plus быть на … лет старше
avoir … ans de moins быть на … лет моложе
avoir le m?me ?ge быть одного возраста
avoir un fr?re a?nе / une sCur a?nеe иметь старшего брата / сестру
avoir un fr?re cadet / une sCur cadette иметь младшего брата / сестру
?tre ? la retraite быть на пенсии
Les relations et le comportement Отношения и поведение

aider qn ? faire qch помогать кому-либо делать что-либо
se disputer ссориться
emp?cher qn de faire qch мешать кому-либо делать что-либо
(bien) s’entendre (хорошо) понимать друг друга
faire des b?tises шалить
faire sa princesse капризничать (о девочках)
Nos petits amis Наши меньшие братья

chat m кот
chien m собака
furet m хорёк
*hamster m [-tCr] хомяк
lapin m кролик
perroquet m попугай
Formules essentielles Основные речевые клише

J’ai une grande famille. У меня большая семья.
Il a 2 ans de plus que moi. Он старше меня на 2 года.
Comment t’appelles-tu ?[1 - Сегодня в повседневной речи носителей языка часто звучат вопросы, не вполне корректные с точки зрения классической грамматики: Comment tu t’appelles? и Tu t’appelles comment ?] Как тебя зовут?
Je m’appelle Baptiste. Меня зовут Батист.
Quel ?ge as-tu ? Сколько тебе лет?
J’ai 14 ans. Мне 14 лет.
Qu’est-ce que vous faites ? Чем вы занимаетесь?
Je suis ingеnieur. Я инженер.

Exercices
1.
A.
Еcoute le texte.
Alexandre parle de sa famille
Je m’appelle Alexandre mais mes proches m’appellent souvent Alex. J’ai douze ans. J’ai une grande famille. J’habite avec mes parents, mon fr?re a?nе et ma sCur. Nous avons aussi un petit chien adorable. Nous habitons ? Lille, dans le Nord de la France.
Mon fr?re s’appelle Antoine. Il a quatre ans de plus que moi. Il a donc seize ans. Ma sCur cadette s’appelle Pauline et a neuf ans. Elle a trois ans de moins que moi.
Je m’entends tr?s bien avec Antoine, il m’aide souvent ? faire mes devoirs. Mais avec Pauline, on se dispute parfois. Le probl?me, c’est qu’elle fait sa princesse. Elle prend toujours ma tablette et ne veut jamais ramasser la crotte du chien quand on le prom?ne. Et papa c?de ? ses caprices.
Mes parents travaillent beaucoup. Mon p?re est dentiste et a son cabinet en ville. Ma m?re est professeur ? l’universitе. Moi, je vais au coll?ge. Antoine va au lycеe et Pauline ? l’еcole.
Le week-end, toute notre famille se retrouve. Parfois nous allons chez nos grands-parents. Ils habitent ? la campagne. Ils y ont une belle maison et un grand jardin. Mes grands-parents sont ? la retraite mais sont tr?s dynamiques et voyagent beaucoup. Quand nous venons, notre grand-p?re fait des frites dans le jardin. « Les frites de papy », c’est sa spеcialitе. Notre grand-m?re, elle aussi, nous prеpare une de ses spеcialitеs. Elle cuisine tr?s bien. Nous adorons « les g?teaux de mamie ».
Nous voyons souvent notre tante Nathalie. C’est la sCur de maman. Son mari, c’est Bernard. Tante Nathalie et oncle Bernard ont deux enfants : un fils et une fille. Mon cousin a le m?me ?ge et les m?mes centres d’intеr?t que moi. Lui aussi, il va au coll?ge. Mais notre cousine est dеj? grande. Elle est еtudiante et n’habite plus chez ses parents.
Je pense que c’est super d’avoir une grande famille !
B. Lis les phrases suivantes et dis :

• c’est vrai ;
• c’est faux ;
• aucune information dans le texte.
1. Alexandre n’aime pas son prеnom.
2. Il habite ? Paris.
3. Il a un fr?re cadet.
4. Sa sCur voudrait ?tre dentiste.
5. Sa m?re travaille ? l’universitе.
6. Dans sa famille, il n’y a pas d’animaux.
7. Les grands-parents d’Alexandre n’aiment pas sortir.
8. Alexandre aime la cuisine de sa mamie.
9. Il a un cousin et une cousine.
10. Alexandre est content d’avoir une grande famille.
C. Еcoute le texte encore une fois et compl?te les phrases suivantes.

1. Alexandre a … ans, il va au … .
2. Il habite dans le … de la France avec ses … .
3. Son fr?re … s’appelle Antoine, il va au … .
4. Sa sCur … s’appelle Pauline, elle va ? l’… .
5. Pauline prend souvent la … d’Alexandre.
6. Les grands-parents d’Alexandre sont ? la … ,
7. Ils habitent ? la … dans une belle … .
8. Papy fait des … dans le jardin.
9. La … d’Alexandre s’appelle Nathalie, son … s’appelle Bernard.
10. Alexandre a les m?mes … avec son cousin.
D. Lis le texte et rеponds aux questions.

1. Comment les proches appellent Alexandre ?
2. Quel ?ge a-t-il ?
3. O? habite-t-il ? Dans quelle ville ?
4. Avec qui habite-t-il ?
5. A-t-il un animal domestique ?
6. Pourquoi se dispute-t-il avec sa petite sCur ?
7. O? travaillent les parents d’Alexandre ?
8. O? habitent ses grands-parents ? Est-ce qu’ils travaillent ?
9. Quelle est la spеcialitе de papy ? de mamie ?
10. Combien d’enfants ont Nathalie et Bernard ? Sont-ils grands ?
2.
Compl?te le tableau.


3.
Qui est-ce ? Retrouve les mots perdus.

1. Le p?re de ma m?re, c’est mon … .
2. La sCur de ma m?re, c’est ma … .
3. Le fils de mon oncle, c’est mon … .
4. Le fr?re de mon p?re, c’est mon … .
5. Le p?re de mon cousin, c’est mon … .
4.
А. Pose des questions ? ton ami de correspondance pour savoir :

• son ?ge ;
• le prеnom de son fr?re / sa sCur ;
• s’il a un animal domestique ;
• s’il a une grande famille ;
• o? habitent ses grands-parents ;
• s’il s’entend bien avec ses proches.
B. Trouve d’autres questions ? lui poser.
5.
Tu viens dans un coll?ge de France. En classe, on te pose des questions. Rеponds aux questions de tes amis fran?ais.

1. Tu t’appelles comment ?
2. Quel ?ge as-tu ?
3. D’o? viens-tu ? O? habites-tu ?
4. Est-ce que tu as une grande famille ?
5. Est-ce que tu as des fr?res ? des sCurs ?
6. Est-ce que tu as un chien ? un chat ?
7. Que font tes parents ? O? travaillent-ils ?
8. Est-ce que tu vois souvent tes grands-parents ?
6.
A. Compl?te l’arbre gеnеalogique d’Alexandre avec les mots qui manquent.


B. Dessine l’arbre gеnеalogique de ta famille et prеsente tes proches en classe.
C. Parle de ta famille.

Apparence

Vocabulaire
Comment est-il / elle ? Какой он / она?

beau, belle красивый, красивая
grand, grande высокий, высокая
jeune молодой, молодая
jolie хорошенькая (только о девочках)
mince стройный, стройная
ravissante очаровательная (только о девочках)
soignе, soignеe ухоженный, ухоженная
sportif, sportive спортивный, спортивная
Il a les yeux… У него глаза…

bleus голубые, синие
gris серые
marron inv. карие
Il a les cheveux… У него волосы…

blonds светлые
bruns тёмные
ch?tains тёмно-русые
poivre et sel с проседью
courts ? longs короткие ? длинные
mi-longs средней длины
еpais густые
frisеs ? lisses вьющиеся ? прямые
Dеcrire la coi?ure Описывать причёску

attacher les cheveux en arri?re зачёсывать волосы назад
attacher les cheveux en chignon укладывать волосы в шиньон
avoir les cheveux attachеs ? dеtachеs убирать ? распускать волосы
se faire une couette / une queue de cheval сделать себе хвостик / «конский хвост»
porter une tresse / une frange носить косу / чёлку
porter une barette / un serre-t?te носить заколку / обруч
Des signes particuliers Особые приметы

avoir un grain de beautе иметь родинку
avoir un beau sourire / un regard doux иметь красивую улыбку / мягкий взгляд
avoir le nez charnu / de grosses l?vres иметь мясистый нос / полные губы
avoir le teint p?le ? mat [mat] иметь цвет лица бледный ? смуглый
avoir le visage allongе / rond иметь лицо овальное / круглое
?tre gaucher, gauch?re ? droitier, droiti?re быть левшой ? правшой
porter la barbe / la moustache носить бороду / усы
porter des lunettes носить очки
Formules essentielles Основные речевые клише

Je ressemble ? mon p?re. Я похож на своего отца.
Ils se ressemblent comme deux gouttes d’eau. Они похожи как две капли воды.
C’est un grand brun aux yeux marron. Это высокий брюнет с карими глазами.
Je fais mon ?ge. Я выгляжу на свой возраст.
Je mesure un m?tre 53. Мой рост 1 м 53 см.
Je p?se 40 kilos. Я вешу 40 кг.
Elle dеborde d’еnergie. Она очень энергична (энергии через край).
Elle a beaucoup de charme. Она очаровательна.

Exercices
1.
A.
Еcoute le texte.
Alexandre dеcrit sa famille
Moi, j’ai 12 ans et je fais mon ?ge. Je mesure 1,55 m?tre et p?se 45 kilos. J’ai le teint mat et le visage plut?t rond. Je suis brun. J’ai les yeux marron et j’ai les cheveux courts. Je n’ai pas de signes particuliers. Non, rien ? signaler… D’ailleurs, je prеf?re parler de ma famille.
Mon papa me ressemble… ou c’est plut?t moi qui lui ressemble comme deux gouttes d’eau ! Mon p?re, c’est un grand brun aux yeux marron. Il a le visage un peu allongе et d’assez grosses l?vres. Il porte la moustache et des lunettes.
Ma m?re est une femme du Nord typique. Elle a le teint p?le, les yeux gris et les cheveux blonds mi-longs. Elle n’est certes pas tr?s grande, mais les gens la remarquent car, sportive et mince, elle dеborde toujours d’еnergie. Parfois elle se fait une queue de cheval mais le plus souvent elle a ses cheveux dеtachеs. Maman a un beau sourire et un regard doux. Elle a un grain de beautе sur la joue. Papa dit souvent qu’il a beaucoup de chance d’avoir une femme si soignеe et qu’elle a beaucoup de charme. Il aime particuli?rement son еpaisse chevelure et surnomme Maman « Casque d’Or ».
Ma petite sCur ressemble beaucoup ? notre maman. Elle aussi, elle a un beau sourire et les cheveux blonds. Ma sCur a les yeux gris et les cheveux longs et lisses. Elle porte souvent des tresses. Parfois elle les attache avec une barrette ou un serre-t?te. Elle a une frange qui lui va bien.
Je ne sais pas ? qui ressemble mon fr?re. C’est un grand gar?on aux cheveux frisеs. Comme notre p?re, il a les yeux marron, et comme notre m?re, il a un grain de beautе sur la joue. Mon fr?re a la particularitе d’?tre gaucher.
Mes grands-parents ne sont pas tr?s jeunes. Mamie a les cheveux poivre et sel et les attache en arri?re en chignon. Elle est toujours bien coiffеe. Papy n’a pas beaucoup de cheveux. Il a un grand nez charnu. Depuis sa retraite, il a pris quelques kilos.
Nous sommes tous diffеrents. Chacun a ses particularitеs.
B. Lis les phrases suivantes et dis :

• c’est vrai ;
• c’est faux ;
• aucune information dans le texte.
1. Alexandre a le teint mat.
2. Il est blond.
3. Il ressemble beaucoup ? son p?re.
4. Son p?re a la particularitе d’?tre gaucher.
5. Sa m?re n’est pas tr?s sportive.
6. Elle a les cheveux еpais.
7. La sCur d’Alexandre porte souvent les cheveux attachеs.
8. Son fr?re a les yeux marron.
9. Sa grand-m?re a les cheveux courts.
10. Son grand-p?re fait son ?ge.
C. Еcoute le texte encore une fois et compl?te les phrases suivantes.

1. Alexandre mesure un m?tre … et p?se … kilos.
2. Il ressemble ? son p?re comme deux … .
3. Son p?re est un grand … aux yeux … .
4. Son p?re porte la … et des … .
5. Sa m?re dеborde d’… .
6. Parfois elle se fait une … de cheval.
7. La sCur d’Alexandre porte une … qui lui va bien.
8. Son fr?re a un … sur la joue.
9. Sa grand-m?re a les cheveux … .
10. Son papy a un grand nez … .
D. Lis le texte et rеponds aux questions.

1. ? qui ressemble Alexandre ?
2. Comment est le visage de son p?re ?
3. Quel est le surnom de sa maman ? Qui lui a donnе ce surnom ? Pourquoi ?
4. Pourquoi les gens la remarquent ?
5. Qu’est-ce qu’une femme du Nord typique ?
6. ? qui ressemble la sCur d’Alexandre ?
7. Comment sont ses cheveux ? Quels accessoires pour les cheveux prеf?re-t-elle ?
8. Quelle particularitе a le fr?re d’Alexandre ?
9. Quelle coiffure prеf?re la grand-m?re d’Alexandre ?
10. Papy a-t-il une еpaisse chevelure ?
2.
A. Dеcris les personnages comme dans l’exemple.
E x e m p l e :
Alexandre : brun / les yeux marron ?
Alexandre, c’est un brun aux yeux marron.


B. Dеcris des membres de ta famille en une seule phrase.
E x e m p l e :
Mon p?re, c’est un blond aux yeux verts.
3.
Remets les verbes dans les phrases.
attacher, avoir, dеborder, ?tre, mesurer, peser, porter, ressembler

1. Elles se … comme deux gouttes d’eau !
2. Ma cousine … un m?tre soixante.
3. Louis est dynamique, il … d’еnergie.
4. Tu as pris des kilos ! Tu … cinquante kilos !
5. Lеa … un beau sourire.
6. Julie … les cheveux en arri?re.
7. Mon p?re voit mal de loin et il … des lunettes.
8. Elle … mince et sportive.
4.
Dis « non » ? tes amis fran?ais.
A. Trouve le contraire des mots en italique.
E x e m p l e :
Est-ce qu’elle a les cheveux longs ? ?
Non, elle a les cheveux courts.

1. Est-ce qu’elle a le teint mat ? – Non, elle a le teint … .
2. Est-ce qu’il est gaucher ? – Non, pourquoi ? Il est … .
3. Est-ce qu’elle a les cheveux lisses ? – Non, elle a les cheveux … .
4. Est-ce que tu portes les cheveux attachеs ? – Non, je porte souvent les cheveux … .
B. Rеponds ? la forme nеgative.
E x e m p l e :
Est-ce qu’il est jeune ? ? Non, il n’est pas tr?s jeune.

1. Est-ce qu’il est beau ?
2. Est-ce qu’elle est grande ?
3. Est-ce qu’il a une еpaisse chevelure ?
4. Est-ce qu’elle est sportive ?
5.
A. Ton ami de correspondance a une nouvelle prof d’anglais.
Pose-lui des questions pour savoir :

• sa taille ;
• la couleur et la longueur de ses cheveux ;
• son ?ge ;
• si elle porte des lunettes ;
• la couleur des yeux ;
• les signes particuliers.
E x e m p l e :
Est-ce qu’elle est grande ?
Est-ce que c’est une brune ?
B. Fais le jeu du portrait en classe :

• Еcris le nom d’un personnage connu sur une feuille de papier (acteur, chanteur, personnage littеraire, copain de classe).
• Pour trouver ce nom, tes amis te posent des questions sur l’apparence de ce personnage. Toi, tu ne rеponds que « oui » ou « non ».
• Si ce nom n’est pas trouvе apr?s dix questions, tu as gagnе.

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notes

1
Сегодня в повседневной речи носителей языка часто звучат вопросы, не вполне корректные с точки зрения классической грамматики: Comment tu t’appelles? и Tu t’appelles comment ?